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Neues
Auf diesen Seiten erhalten
Sie einen Überblick über aktuelle Änderungen.
Dies betrifft insbesondere die Berichte zu den derzeit durchgeführten
Modellprojekten in der Praxis. Hierzu halten wir die AnwenderInnen
über Zwischenergebnisse, abschließende Beurteilungen
und geplante Verbesserungen auf dem Laufenden.
Frühe Prävention von
Lese-Rechtschreibproblemen:
Würzburger Trainingsprogramm
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Petra Küspert
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| In diesem Beitrag werden wissenschaftliche Grundlagen, Konzeption und wissenschaftliche Evaluation des Würzburger Trainingsprogramms zur Förderung der sprachlichen (phonologischen) Bewusstheit für Vorschulkinder vorgestellt. Die Förderung der phonologischen Bewusstheit dient der spielerischen Vorbereitung auf das spätere Lesen- und Schreibenlernen in der Schule und leistet somit einen Beitrag zur Prävention von Lese-Rechtschreibproblemen (Legasthenie). |
Die Multimediaversion des
Würzburger Trainingsprogramms
zur frühen LRS-Prävention
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Roland Laier
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| Die Multimediaversion des Würzburger Trainingsprogramms zur phonologischen Bewusstheit und zur Buchstaben-Laut-Verknüpfung erweitert die Möglichkeiten einer frühen Prävention von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten. Mit ihr ist es jetzt auch sehr viel leichter möglich, in logopädischen Praxen behandelten Kindern eine Förderung anzubieten, wie sie nach den wissenschaftlichen Vorgaben zur frühen LRS-Prävention zu empfehlen ist. |
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