Auf diesen Seiten werden Sie Informationen aus dem Umfeld des Themas „frühe Prävention von Lese-Rechtschreibproblemen durch die Förderung der phonologischen Bewusstheit“ erhalten. Dabei geht es u.a. um wichtige Adressen, um Veranstaltungen usw.

• Bericht zur 6. Tagung des Verbandes Dyslexie, Schweiz
• Landesprojekt Schleswig-Holstein

Frühprävention von Lese- und Schreibschwierigkeiten
Bericht zur 6. Tagung des Verbandes Dyslexie Schweiz am 15. Juni 2002 Universität-Irchel in Zürich
Verband Dyslexie Schweiz in Zusammenarbeit mit Roland Laier
Inhaltsverzeichnis   Heidi Radecke, Regina Kuhny, Roland Laier Frühprävention von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten   Harald Marx Möglichkeiten und Grenzen der Früherkennung von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten   Petra Küspert Möglichkeiten der frühen Prävention von Lese- und Rechtschreibproblemen: Das Würzburger Trainingsprogramm zur Förderung der phonologischen Bewusstheit bei Kindergartenkindern   Regula Blaser, Ulrich Preuss Überprüfung der Möglichkeiten der Früherkennung und Prävention von Lese- und Rechtschreibproblemen   Helga Jegler Die kombinierte Förderung der phonologischen Bewusstheit und der Buchstaben-Laut-Verknüpfung   Roland Laier, Samuel Mayer Die Multimediaversion des Würzburger Trainingsprogramms. Eine Möglichkeit zur Frühprävention von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten (auch für Eltern)   Roland Laier Anmerkungen zu Erfahrungen mit der Einführung der Frühprävention in deutschen Kindergärten   Steff Aellig, Elsbeth Alt, Doris Rüegger Projekt LEZUS (von der Lauterfassung zur Schrift) in Regensdorf/Zürich   Heinz Bösch Frühprävention im Kindergarten Wallisellen/Zürich   Andrea Greimel Die Durchführung der kombinierten Förderung im Kindergarten Wattens/Innsbruck   Beate Bender-Körber, Christel Pörsch Frühprävention mit dem Würzburger Trainingsprogramm und den Spielen zur Buchstaben-Laut-Verknüpfung im Schulkindergarten des Hör-Sprach-Zentrums Neckargemünd/Heidelberg   Erich Hartmann Das schweizerdeutsche metaphonologische Abklärungs- und Interventionsverfahren - ein konstruktiver Betrag zur LRS-Prävention   Zvi Penner Trainingsprogramme zur Frühprävention von Sprachentwicklungsproblemen   Zvi Penner, Hemma Häfele Was hat der bestimmte Artikel mit Mathematik zu tun? Schulerfolg, mathematische Textaufgaben und Sprachverstehen   Bestellung des Berichts unter: Verband Dyslexie, Schweiz

„Fördephon“: Landesprojekt zur Förderung der phonologischen Bewusstheit als mögliche Vorbeugemaßnahme für Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten

Neuere wissenschaftliche Untersuchungen (u.a. Küspert u. Schneider, Universität Würzburg 1999) haben ergeben, dass eine frühzeitige Förderung der so genannten „phonologischen Bewusstheit“ bereits bei Kindergartenkindern die Chancen für einen problemlosen Schriftspracherwerb deutlich erhöht.

Das Bildungsministerium in Schleswig-Holstein greift die ermutigenden Ergebnisse der Studien Prof. Schneiders und anderer Wissenschaftler im Rahmen eines Landesprojektes auf, das die vorhandenen Strukturen des gut ausgebauten Sprachfördernetzes im Elementarbereich nutzt und passend erweitert.